En ung lærer fra Salzburg slår alarm. Hun arbejder selv på en skole med problemer i gymnasiet og oplever dagligt, hvor vanskeligt det er blevet at undervise. Hun skal snart flytte til Wien, men hun er bekymret over denne flytning. Hvad hendes kolleger i Wien rapporterer, bekræfter hendes frygt: “Jeg er i tæt kontakt med lærerne i hovedstaden. De fortæller mig konstant, hvad der foregår på skolerne. Derudover skal jeg snart selv derhen – og for at være ærlig, er jeg bange.”
“Østrigsk kultur er en minoritet”
Især Wien har ændret sig dramatisk, siger underviseren. Hvor der før kun var få problemskoler, er alle skoledistrikter nu berørt. “I mange klasser er otte ud af ti børn ikke modersmålstalende. Østrigsk kultur er for længst blevet et mindretal der.” Konsekvenserne mærkes dagligt: Tysk tales næsten ikke i frikvartererne, og det fortsætter også derhjemme.
Dette mønster begynder allerede i børnehaveklassen. Forældre, der har råd, sender straks deres børn til private institutioner for at sikre sig bedre muligheder. “Uden tilstrækkelige tyske sprogkundskaber er skolegang næsten umulig,” opsummerer hun.
Familievold ender i klasseværelset
Udover sprogproblemer bliver vold også et stadigt vigtigere problem. Flere og flere børn vokser op i familier, hvor vold er almindeligt. “Hvis børn vokser op med vold fra starten, er de vant til det. De er mere tilbøjelige til at ty til vold i normale konflikter,” forklarer læreren.
Denne adfærd smitter direkte af på klasseværelset. “Konflikter bliver mere og mere almindelige og eskalerer til fysiske konfrontationer,” siger hun. Lærerne sættes under et enormt pres af dette – men forældre undlader ofte at samarbejde og møder slet ikke op til møder.
Mere støtte er akut nødvendig
Læreren er overbevist om, at disse problemer ikke kan løses alene. “I en klasse er der så mange problemer på én gang. Vi har akut brug for flere integrationslærere, så de overhovedet har en chance.” I stedet, siger hun, ansættes der i stigende grad folk fra andre områder, som ikke har nogen pædagogisk uddannelse. “Der ansættes folk, der aldrig har haft noget med børn at gøre. Jeg føler, at jeg er blevet snydt.”
Konsekvenserne mærkes af alle involverede. Lærere er nødt til at træde til uden for deres felt, pendle mellem flere skoler og påtage sig opgaver, som de er fuldstændig uforberedte på. “Der er næsten ingen lærere, der virkelig fokuserer på det fag, de har studeret.” Det er derfor ikke underligt, at mange undervisere forlader Wien og søger bedre forhold i Niederösterreich. Der, siger de, er strukturerne mindre, klasserne mere rolige, og arbejdsbyrden er lavere.
FPÖ: “Systemet er ved sin grænse”
Maximilian Krauss, parlamentarisk gruppeleder og uddannelsesordfører for FPÖ Wien, ser sine bekymringer bekræftet af disse beretninger: “Wiens skolesystem er ved sine grænser. Når otte ud af ti børn i nogle klasser knap nok taler tysk, når vold og respektløshed er en del af hverdagen, og når engagerede lærere forlader staten i massevis, så er dette ikke en isoleret hændelse, men en strukturel fiasko i den rød-lyserøde uddannelsespolitik.”
FPÖ opfordrer derfor til obligatorisk sprogundervisning før skolestart, klare konsekvenser for voldelige elever og forældre, der ikke samarbejder, og bedre forhold for lærerne. Disse omfatter økonomiske incitamenter, mere sikkerhedspersonale i problemområder og stærkere politisk støtte. Krauss: “Lærerne har brug for støtte, ellers vil endnu flere flygte til de omkringliggende områder.”